بررسی جایگاه مؤلفه های توسعه پایدار در برنامه درس علوم تجربی دوره ابتدایی ایران و ارائه چارچوب مطلوب و اعتباربخشی آن

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

• جعفر قهرمانی ¹
• میرجلال حسینی ²
• ذبیح پیرانی ³

¹ گروه علوم تربیتی، واحد مرند ، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران

² دانشجوی دکتری رشته فلسفه تعلیم و تربیت، گروه علوم تربیتی، واحد اراک ، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.

³ گروه روانشناسی، واحد اراک ، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.

چکیده

کلیدواژه‌ها

• توسعه پایدار
• برنامه درسی علوم تجربی
• دوره ابتدایی